ATENSIÓN PROFESORES DE LA REGIÓN LIMA: CINCO SERÁN LAS SEDES EN LA REGIÓN LIMA PARA LA APLICACIÓN DE LA PRUEBA ÚNICA REGIONAL DE “CONTRATACIÓN DOCENTE 2012”

· Evaluación escrita se descentralizará, con el objetivo de facilitar el desplazamiento de los maestros.

El comité del “Proceso de selección, evaluación y contratación de docentes en instituciones educativas públicas de Educación Básica y Técnico Productiva en el periodo lectivo 2012”, de la Dirección Regional de Educación de Lima Provincias (DRELP), informa a los docentes inscritos que la Prueba Única Regional se aplicará el próximo domingo 12 de febrero, en cinco sedes de la región Lima.

Después de la suspensión de la evaluación escrita el pasado 22 de enero, el director de la DRELP Prof. Ricardo Dolorier Urbano y los nueve directores de las unidades de gestión educativa local de la Región, determinaron la reprogramación de la aplicación de la prueba para el próximo domingo 12 de febrero.

En esta ocasión se asignaron cinco provincias de la región Lima: Barranca, Huaura, Huaral, Huarochirí y Cañete. A nivel de la Región existen cinco mil 842 docentes inscritos, en la UGEL Nº 08- Cañete son mil 454 maestros, en la UGEL Nº 09- Huaura mil 298, en la UGEL Nº 10- Huaral 862 profesores, en la UGEL Nº 11- Cajatambo 136, en la UGEL Nº 12- Canta 131 docentes, UGEL Nº 13 – Yauyos 528, en la UGEL Nº 14- Oyón 298, en la UGEL Nº 15 – Huarochirí son 397 inscritos y en la UGEL Nº 16 – Barranca se encuentran registrados 738.

Cabe recordar a los docentes participantes que deberán acudir a los locales asignados a partir de las 7:30 de la mañana, portando lápiz 2B, borrador, tajador y su respectivo Documento Nacional de Identidad. Así mismo indicar a los maestros, que no se permitirá el ingreso de carteras, bolsos, mochilas, maletas, celulares u otros objetos.

INVESTIGAN A JAVIER ALVARADO EN EL MINISTERIO PUBLICO DE CAÑETE

Por: Juan Vladimir Rojas Hinostroza
Por más de 7 horas el presidente regional Javier Alvarado estuvo en el despacho de la primera fiscalía de investigación preliminar que esta a cargo de la Dra. Elizabeth Vadillo Leaño que realiza la investigación preliminar de presuntos delitos cometidos por ex funcionarios y funcionarios ediles cuando fuera alcalde de lunahuana y provincial de cañete. Su ingreso fue a las 9:40 am y salió a las 5:15 pm.
Alvarado preciso que siempre acudirá al ministerio publico cuando sea requerido para absolver las acusaciones que pesan contra el. La procuraduría anticorrupción de cañete que esta cargo del Dr. Robert Deza se encuentra inmersa en la investigación por cuanto las pruebas recogidas serian determinantes a su parecer para iniciar una denuncia penal formal. El procurador anticorrupción fue designado en su despacho en el gobierno de Alan García.

RADIOGRAFÍA A OLLANTA

Quieren ser un triunvirato

Ex comandante del Ejército Peruano, Ollanta Humala, contémosle al Perú quién eres. Aunque hoy  ya eres todo un adulto, “jefe” de familia y hombre de armas tomar, tu padre sigue rigiendo tu vida, tu esposa te escribe los guiones y tu pana Hugo Chávez te financia, pero utiliza para hacer realidad su sueño bolivariano.
Tu padre, Isaac Humala, en su afán de revivir y reivindicar el imperio incaico inició éste, su gran proyecto, procreando siete hijos con su también nacionalista esposa, Elena Tasso.  Cinco de los niños fueron bautizados con nombres incaicos como el tuyo Ollanta. Te siguen Antauro, Pachacutec, Ima Sumac, Cusi-Coyllur.  Katia y Ulises no corrieron con la misma suerte o debo decir que se salvaron de tener nombres tan exóticos, en una sociedad de clase media alta a la que siempre perteneciste y, donde nadie, pero nadie, bautizaría a sus hijos así.  Y esto no es una ofensa, es la realidad.  Sino remitámonos a los propios niños nacidos en zonas rurales de la sierra, donde nombres  como Winston, Madeinusa, Williams, Kevin o Grace son bastante comunes y hasta modernos por estos días.
Este fue solo el comienzo, Ollanta. El comienzo de un plan macabro para complacer a tu padre y para querer arruinar una nación entera en pro de satisfacer tu afán de protagonismo (antagónico) y hacerte conocido como el Mesías de la raza andina.
Las ideas que propone tu progenitor y su partido son bastante básicas, descabelladas y por demás pasadas de moda. El imperio incaico fue disuelto por la invasión española en 1548 y de ahí en adelante, los peruanos nos hemos convertido en una mezcla de razas, costumbres y culturas. Somos el Perú,  pero no ese Perú que nos arrebataron hace 463 años.  Querer instaurar un nacionalismo que aplaste a los criollos o mestizos de la clase alta y media peruana es ser ignorante. Querer despreciarlos y despojarlos de lo que tienen es tan despreciable como humillar al cholo, indio, paisano o como quieras llamar al peruano “oprimido”. Reivindicar a la raza cobriza y llevarlos al poder o a la cima solo para vengarte del “blanquito” es racista y discriminatorio. Y tú Ollanta, ¿dices querer acabar con el racismo? No seas cínico.  Tanto los cobrizos, blancos, amarillos o negros tienen los mismos derechos. Entiende que hoy nuestro país es una mezcla de colores y culturas.
Pasando al modus operandi de tu tan heroico plan, debemos mencionar, una vez más, que a tu padre no se le ocurrió mejor idea que inculcarte que llegar al poder “a lo salvaje” es más noticioso, más impactante, más bacán.  Claro, es que en aquellas épocas, cuando todavía eras un nene, a don Isaac se le caía la baba por el dictador Velasco y pensó: Yo quiero que mis hijos sean como el general. Quiero que mis hijos lleguen al poder derrocando democracias a diestra y siniestra, a lo bestia.
Influenciarte a ti y a Antauro para ingresar a la escuela militar para aprender cómo se dan unos buenos golpes de estado no es lo que yo llamaría padres abnegados, Ollanta, sobre todo cuando ellos sí fueron a la universidad para convertirse en abogados y tener una vida holgada, una casota en Monterrico y membresías en clubs privados de clase alta.
Ollanta, tú sabes que eres cobrizo, pero naciste en cuna de oro. El colegio donde estudiaste, el Peruano-Japonés no es de niños pobres. Y el Franco-Peruano, colegio donde fueron el resto de tus hermanos, mucho menos. Ambos colegios distan de ser “nacionales”. ¿Tengo que ser redundante y recalcar que tu familia estudio en colegios con fuertes influencias extranjeras?  Eso es algo a lo que solo accede la clase alta que tanto criticas tú y tu mentor. ¿Hablas de desigualdad? Tú no sabes que es eso. Tu infancia fue muy igual, igualmente buena. Vivías en zona de blancos, estudiabas con los nipones de plata y tus hermanos se codeaban con blancos y europeos.
Pero don Isaac y doña Elena no terminaron ahí con la educación internacional de tu brillante y destacada panaca.  Dos de ustedes se entrenaban en el Ejército para su futura y fallida rebelión militar y el violento Andahuaylazo que le costó la vida a cuatro policías y la libertad a tu chúcaro hermano Antauro, mientras Ulises, el mayor de tu clan, hacia maestrías de economía en Francia.
Otros hermanos que no ocultaron su amor por Europa y sus habitantes fueron Katia, bióloga de profesión quien se casó con un francés. Ima Súmac, abogada que también se casó con un Frances. Alexis, quien también  estudio en este país, se casó con una rusa. En tanto Cusi-Coyllur Humala reside en Suiza y su hermano Pachacútec en Moscú.
Ollanta, son contadas las familias peruanas que se dan estos lujos. Y cuando se los dan generalmente son acusadas de alienadas, pitucas y admiradoras de la educación foránea y no de la nacional que tanto defiendes. Entonces ¿por qué sigues engañando a tus seguidores diciéndoles que lo extranjero es abominable? Siento pena profunda por mi pueblo de la sierra. De verdad ellos tienen muy poco acceso a la información y son más inocentes que los capitalinos. Está comprobado que leen menos y por supuesto no están colgados ni del Google, ni de Facebook como todos nosotros. Por eso te creen, Ollanta, porque sólo te escuchan cuando les vas a cantar al oído todo lo que harás por ellos. Te aclaman cuando te los metes al bolsillo prometiéndoles víveres gratis y cuando los adoctrinas inculcándoles odio y venganza por las otras razas y culturas que conviven en nuestro país. Eso no es nacional Ollanta, eso es ignorante, divisorio y generará más odios que los que ya existen.
Y pasando a temas, como tu relación nefasta con el dictador venezolano Hugo Chávez , es triste darse cuenta de cómo otro tirano, un poco más vivo y más millonario que tú, te manipula porque eres débil y quiere que seas su subalterno, mi ex Comandante Ollanta. Muchos se preguntarán y ¿por qué Chávez quiere manipular a Humala? Por la misma razón que tú: hambre de poder. Mientras tú usas como excusa “reivindicar a la raza andina” y por otro lado te identificas con Andrés Avelino Cáceres, Chávez quiere hacer realidad el sueño del más ilustre personaje de la historia venezolana: Simón Bolívar. Chávez, aparte de su protagonismo chabacano y marcado egocentrismo, tiene una fijación enfermiza por su libertador. Autoproclamado emisario y discípulo moderno de Bolívar, Chávez ha manifestado su deseo por “liberar” a Sudamérica, ya no del dominio español, sino de la influencia estadounidense en la región.  Qué cómico. Dile al adorador de Bolívar que con Venezuela ya tiene suficiente pastel. La Gran Colombia fracasó hace casi 200 años y hoy por hoy, a menos que fusiles a uno por uno e inicies una cruenta revolución o la tercera guerra mundial, eso nunca sucederá.
Tu pana Chávez utiliza a Bolívar, así como tú utilizas a Cáceres. Ambos necesitan figuras históricas  para recurrir al nacionalismo y patriotismo del pueblo.
Ollanta, tu plan es perpetrar suelo chileno, buscar la revancha de la Guerra del Pacífico y reiniciar una guerra insensata contra el país del sur. ¿El costo? carísimo. No nos alcanzaría ni con las donaciones del dinero petrolero de Chávez. ¿Quién pagaría? Las arcas de nuestro gobierno y las vidas de muchos peruanos inocentes. Tu plan es gastarte la plata del pueblo peruano (con la cutra correspondiente) en armas en lugar de invertirla en educación y salud.
Ollanta, confiésate. Tu plan es sacar de la cárcel a Antauro. Tu plan es vomitar toda la verdad que has venido ocultando, una vez alcances la presidencia. Tu plan es modificar la Constitución del Perú, fusilar a los opositores,  a homosexuales, a políticos de otros partidos y a la resistencia, en otras palabras a todos los que te pongan mala cara.  Tu plan es expropiar a la gente de “arriba” y cerrar medios de oposición.  En resumen, tu plan es radical, racista, indigenista, xenófobo, antichileno, izquierdista, homófobo, chavista y belicoso.
Concluyo citando a tu revoltoso e indisciplinado (como lo llama tu madre) hermano Antauro: “Habrá guerra civil si Ollanta no gana las elecciones”. Eso lo veremos mi ex comandante. Le deseo de todo corazón que pierda las elecciones. Y si algún día muero fusilado, ya sabemos quién fue.
Un compatriota que de verdad ama al Perú.

Jaime Bayly

Consejeros elevan el sueldo a Javier Alvarado para incrementar sus dietas

PARA ESTO SI SON BUENOS NUESTROS CONSEJEROS REGIONALES

EL PUEBLO SE MUERE DE HAMBRE Y ESTOS COMIENZAN A ENGORDAR…¡QUE TAL LISURA!
ESTO ES EL LLAMADO TIEMPO DE CAMBIO EN LA REGION
SE MERECEN UN PAR DE PATADAS EN LAS CUATRO LETRAS

HUARAL.PE .- El Consejo regional aumenta sueldo al presidente regional Javier Alvarado, quien ahora ganará la suma de 15 mil 600 nuevos soles y los consejeros regionales percibirán una dieta de 4 mil 680 nuevos soles.
El pedido para elevar el sueldo del presidente regional fue hecho en la sesión de consejo desarrollado el 13 de enero del 2011, por el Sr. Oswaldo Merino, Consejero regional por la Provincia de Huaral.
Antes, el Ing. Nelson Chui percibía un sueldo de 14 mil 300 soles, y los consejeros una dieta por 3 mil 800 nuevos soles, si comparamos, Javier Alvarado tendrá un incremento de mil 300 soles.
En tanto, la dieta de los consejeros aumentó en 880 nuevos soles.
DATASO
Sobre el aumento de sueldo, Javier Alvarado indicó que respetará el acuerdo aunque no lo comparte y se comprometió a donar los tres primeros sueldos a los Comedores y Vasos de Leche de la Región.

 

LA CORRUPCIÓN Y LA CALIDAD EDUCATIVA SON LOS GRANDES PROBLEMAS DE LA EDUCACIÓN

Ricardo Dolorier Urbano 

El Director Regional de Educación de Lima, Ricardo Dolorier Urbano, señaló hoy que los dos principales problemas de la educación en el Perú son la corrupción y la calidad educativa. “Me avergüenzo cuando la Defensoría del Pueblo dice que el segundo sector más corrupto del país es el educativo, hay corrupción en los gobiernos regionales, en las UGELES, en las direcciones de los colegios y escuelas. Hemos llegado a un punto extremo en el tema de corrupción”, señaló el pedagogo quien recientemente fue nombrado Director de la DREL.

En tal sentido indicó que por orden del Presidente Regional Javier Alvarado, enfentará la corrupción en su sector de manera frontal. “No voy a administrar la crisis, la voy a enfrentar. No es posible que los jóvenes terminen secundaria sin entender lo que leen, es imposible que esa cruda realidad no nos lastime”, enfatizó.

Elevar a 80& el nivel de comprensión lectora

Reiteró que actualmente sólo el 23% de los niños comprenden lo que leen. “Me he comprometido con el Presidente Regional elevar esa cifra y vamos a llegar al 80% de niños que entienden lo que leen al termino de su mandato, es palabra de maestro”, indicó.

Dirigiéndose a los maestros que intervinieron en la II Asamblea pública Regional de Lima, Dolorier les sugirió recuperar la dignidad y generar el cambio. “Somos pedagogos, no seamos una estirpe en extinción y los demás convertidos en ganapanes. No está bien eso. Vamos a enfrentar el problema desde muchos frentes. Corrigiendo errores del Ministerio de Educación que permite que nuestros niños pasen de año sin entender lo que leen. Vamos a capacitar a los maestros. Serán tres días de un solo tema, comprensión lectora y luego otros tres días sobre razonamiento matemático”, anunció.

Ante la sorpresa de la población reunida en la Plaza de Armas, comentó que muchos profesores no entienden lo que leen. “Como miles de abogados, médicos, ingenieros, como millones de ustedes, porque no nos han enseñado salvo definiciones de gramática cuando lo útil es simplemente hablar bien, expresarse bien, entender cuando se nos habla”, remarcó

Asimismo anunció se formará a niños que profesen amor por la Patria. “Vamos a formar patriotas que conozcan el Perú, que sepan que somos un país multilingüe y que ningún peruano que habla otra lengua es mejor ni peor que nosotros. Nuestro principal tesoro es la cultura de nuestro pueblo. De tal manera que haremos un educación inclusiva. En ese empeño, o caigo, o seguimos adelante”, concluyó

Cien preguntas tendrá prueba eliminatoria de Concurso de Nombramiento de Docentes.

 

La prueba única nacional eliminatoria que aplicará el domingo 15 de noviembre el Ministerio de Educación a los maestros participantes del Concurso Público de Nombramiento Docente para el primer nivel de la Carrera Pública Magisterial (CPM), constará de cien preguntas.

Así lo afirmó hoy el viceministro de Gestión Institucional, Víctor Raúl Díaz Chávez, al tiempo de indicar que 35 preguntas son para evaluar las habilidades comunicativas, 25 las de lógico matemáticas e igual número para los conocimientos pedagógicos generales de los postulantes.

Las preguntas para medir los conocimientos Pedagógicos Específicos del nivel de Inicial, Primaria o Secundaria de Educación Básica Regular (EBR) son 15, dijo el viceministro,

Según la matriz de especificaciones de la prueba única nacional, publicada en la página web del Ministerio de Educación (www.minedu.gob.pe), dentro de las habilidades comunicativas se consideran dos variables: la comprensión de textos escritos y el razonamiento verbal.

En la comprensión de textos escritos se considerarán dos capacidades: la literal y la inferencial. Ellas están referidas a las habilidades lectoras que el evaluado pone en juego al realizar las tareas que se le proponen.

En cambio, para evaluar el razonamiento verbal se han considerado tres tipos de tareas: las analogías, los agrupamientos y la pertinencia contextual.

Las habilidades lógico matemática implica la habilidad del evaluado para identificar argumentos, establecer relaciones y construir razonamientos. La habilidad de razonar lógicamente implica establecer analogías, deducir, comprender, discernir y analizar situaciones en diversos contextos (verbales y no verbales).

Para evaluar el razonamiento lógico se ha considerado tres tipos de tareas: razonamiento abstracto, habilidad analítica y razonamiento numérico.

La pesadilla de viajar en COMBI

Para los que no viven en el Perú, les cuento que el sistema de transporte urbano en Lima es bastante peculiar. Cuando tengan la oportunidad de subir a un “bus” (una combi) se darán cuenta que hay dos personas a cargo: el chofer y el cobrador (persona que cobra los pasajes a los pasajeros).

Éste último es el “bacán”, es el que se enfrenta al pasajero ante un desacato de la tarifa; ante una eventual discordancia entre lo que debería de ser y lo “justo” sobre lo que se está cobrando; tiene el poder de hacer bajar a una persona de “su” vehículo; y, finalmente, entre otras muchas cosas más, establecer un trato muy diferenciado a la persona entre el momento “antes” de subir (muy amable, consentidor –sube sube… habla vas?… espera que ahí viene!.. etc.-), y el momento “luego” de subir (renegón, terco -por favor colabore pe’!… avance más al fondo!… Flaco! tu mochila ponlo adelante pe’… el pasaje es un “sol vente”, habla, sino baja de una vez-).

Si bien el “enfrentarse” –cosa que está mal- con un pasajero desobedece las reglas de conductas del cobrador establecidas en el Reglamento de Transporte Urbano (página 5); la situación se torna mucho peor cuando se “enfrentan” con un menor de edad, con un estudiante escolar, independientemente que hayan subido o no a la combi; ya que ocurren veces –como el caso que les comentaré- en que el maltrato es más despreciable; tal es así, que ni siquiera les hacen caso a los escolares cuando éstos hacen el gesto de levantar la mano para que el bus –combi- pare, pues como no ven a algún “adulto” (pez gordo) entre ellos, pues simplemente pasan otorgándoles indiferencia total.

Tal es ello, que la vez pasada, dirigiéndome al trabajo, se me presentó la siguiente escena:

(El cobrador de una combi pidiendo el pasaje a una estudiante que va al colegio sin uniforme escolar. -Lo cual es totalmente normal, porque hay colegios particulares que no tienen como política que sus estudiantes vayan uniformados, como mi colegio, donde estuve el 5to año de secundaria-).

El cobrador de la combi:Los escolares pagan su “pasaje escolar” porque tienen su uniforme del colegio
La escolar sin uniforme:Pero acá está mi tarjeta de Control. Yo estoy en el colegio!
El cobrador de la combi:Sí, pero ustedes van sin uniforme porque tienen plata…sí o no?…

Sí? a ustedes también les da la gana de estrellar la cara del cobrador de la combi contra alguna pared de cemento? (…) Broma.

Como vemos, el problema acá no es saber si la chica, que dice ser escolar, es estudiante o no (lo cual era lógico que lo fuera desde cualquier punto de vista de ser humano racional); el problema, básicamente, es saber si es que realmente se les puede atribuir como justificado el comportamiento del cobrador al exigirle que “vista” como “escolar” para poder cobrarle el precio expresado en el –maltratado, roto y sin uso- tarifario.

Lamentablemente, el precio de los pasajes obedece a la regulación del libre (artículo 58 de nuestra Constitución) mercado, al igual que los precios de los bienes básicos de consumo; incluso esta diferenciación del precio del pasaje ha sido objeto de sentencia en el Tribunal Constitucional, por lo que no implica el desinterés total por parte del Estado, respecto a este tema. La diferenciación de los pasajes escolares están regulados de cierta forma por el Título IV del Reglamento de Transporte Urbano.

Digo “lamentablemente” porque las faltas  de especificaciones –control con que se regularizan los pasajes, dan paso a abusos y arbitrariedades por parte de los “dueños” de estos vehículos –gente que vive en el Perú no me lo va a negar-. La tarifa para ir de un lugar a otro, dependiendo de la distancia, podría variar desde 0.50 céntimos (lo cual no figura en el tarifario) hasta 3.00 soles –o más- en el pasaje adulto. Peor aún si hay alza en los precios del combustible.

Para el caso de lo escolares, la situación es más complicada incluso que la de los universitarios, ya que la condición de estudiante universitario se la otorga la sola presentación del Carné Universitario (mas no vestir como universitario); en cambio para el escolar, qué cosa acredita su condición de estudiante?; si bien es cierto, no hay normatividad expresamente establecida con el fin de sancionar esta situación (escolar-cobrador), existe una ley (Ley 26986) que faculta al Ministerio de Educación expedir un carné escolar y con la presentación de éste, poder hacer efectivo el cobro del pasaje. Sin embargo, me he metido en la página web del Ministerio de Educación, y no he podido encontrar algo referido o relacionado al tema –a ver si algunos de ustedes se anima a rebuscar, y tiene mejor suerte que yo-. Por lo pronto yo no he sabido o al menos no he visto el mencionado carné escolar, ustedes, la chica de la combi? (…).